武汉一有学校开设“早晚班”错峰教学,老年大学各出奇招

武汉一有学校开设“早晚班”错峰教学,老年大学各出奇招

武汉一有学校开设“早晚班”错峰教学,老年大学各出奇招

南湖街老年大学里,许多班学员都爆满

老年大学一座难求,教学资源有限是重要原因。在现有资源难以迅速提升的情况下,如何满足老年人的教育需求,武汉市各老年大学都在探索。近日,楚天都市报记者走访了部分老年大学,探寻解决之道。

江岸区老年大学

早晚班错峰教学 走出门去办分校

场地有限,如何满足更多老人的上学需求?江岸区老年大学通过“校内使劲”“校外发展”的方式,最大限度地发掘了老年教育的潜力。

江岸区老年大学位于原滑坡路小学,能用于教学的面积也就2600多平方米。近几年,该校办班数量从100多个增加到近400个,学员更是翻了好几番,今年秋季招生已突破1.3万人次,是武汉第一家招生人数破万的老年大学。但是,全区退休老人有10多万人,老年大学还是一座难求,怎么办?

江岸区老年大学校长李英皋介绍,他们学校首先想到的办法是“校内使劲”,尽可能把现有的资源充分利用。正常上课时间是上午8点半到11点半,下午2点到5点。为了让更多的老人能上课,学校在早上7点到8点半开了太极拳班,下午5点10分到6点半安排了时装、舞蹈、瑜伽等热门班。周六原来不上课,现在也开了班,“通过以时间换空间的方式,让更多的老人能上学。”李英皋说。

但即使这样,热门课程依然供不应求,怎么办?学校想到了“校外发展”。

2000年,江岸区老年大学在百步亭社区开办了第一家分校,现在,该分校每年招生5000人次左右。江岸区老年大学还在江岸区社会福利院、花桥街田园社区办了两个教学点,方便那里的老人就近上学。

在江岸区教育局的协调下,江岸区老年大学还通过与社区教育学院合作办街道分校的形式,进一步拓展教学空间。前年,社区教育学院花桥分校开办,招生500人次。今年,已经有西马、劳动、四唯、后湖等街道正在提交申请,筹建分校。

李英皋介绍,学员报名踊跃,和学校的特色课程也有关系。如江岸区老年大学开设的婴幼儿护理课程,在全市目前还是唯一一家,老年人在这里学习了育婴知识,回到家就能用来带孙子,非常实用。

在该校,这样实用性的课程还有不少。裁剪班学员刘丽刚,回家就给自己做了几套衣服,还穿着去上课;其他裁剪班学员有的自己开起了店,做童装和婴儿装;油画班的学员,有的办了个人画展,还有的把画卖到了宾馆大堂。

南湖街老年大学

将花坛改成教室 学员充当志愿者

武昌南湖街老年大学从2012年开始办学,当时场地400平方米,班级32个,学员900人次。而现在,已发展到面积1500平方米,班级123个,可容纳学员3900人次。它从一个无编制、无经费、无设备的“三无学校”,发展成为拥有30多万元设备、小有名气的街办老年大学,并被评为武昌区4A级社会组织、武昌区最美社区学校。

该校负责人介绍,这些年来,为解决场地、经费、人员等方面的问题,学校想了不少办法。

首先,将学校教育资源五校合一(武汉市社区科普大学武昌区分校、武昌老年大学南湖分校、武昌社区教育学院南湖分校、武昌区志愿者学校、南湖街老年大学),对应的主管部门分别提供场地、教学设施等。去年,又将二楼的花坛改成了四间教室,增加了使用率。

同时,通过特色办学、打造声乐民乐等核心教师团队和优势学科吸引生源,最多的合唱班学生达100人,加上政府补贴的和企业赞助,足够维持老师费用。学校老年艺术团队也承接一些政府公益演出活动,老人们有展示平台又为学校作贡献,大家乐此不疲。

人员方面,12个管理人员操心4000人次的教学管理,有些吃力。于是,学校想出了在学员中发展志愿者的办法,选出年轻有热情的“系主任”和“班长”参与管理。班长甚至参与报名、收费、班务等工作,大大减轻了校方管理压力。

“老年教育会是朝阳行业,希望政府能加大投入力度。例如由政府出面协调,能与其他单位进行场地共享,同时增加拨款用于学校建设。”该校负责人呼吁。

政府举措

2020年我省每县至少有一所老年大学

到2020年,我省县级以上城市原则上至少应有1所老年大学,50%的乡镇(街道)建有老年学校,30%的村(社区)建有老年学习点。近日,省政府办公厅出台《关于进一步加强老年教育工作的意见》,其中提出,以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到20%。

意见提出,建设一批在本区域发挥示范作用的乡镇(街道)老年人学习场所,建设好村(社区)老年学习点。改善现有老年大学办学条件,推动各级各类老年大学逐步从服务本单位、本系统,向服务社会老年人转变。推动各级各类学校向区域内老年人开放场地、图书馆、设施设备等资源,为老年人便利学习提供支持。鼓励各类社会力量通过独资、合资、合作等形式,举办或参与老年教育。

在创新教育方式方面,我省提出,推动发展“互联网+老年教育”,鼓励老年大学、开放大学、广播电视大学举办网上老年大学,并延伸至乡镇(街道)、村(社区)。方便老年人通过互联网、交互式网络电视(IPTV)、数字电视、卫星电视、手机等多个终端实现远程学习。力争到2020年,全省50%的县(市、区)实现远程老年教育全覆盖。

专家说法

应支持民间资本进入老年教育

武汉市老年教育研究中心副主任彭克敏说,近年来,武汉老年教育事业发展已步入快车道,全市老年教育的总体规模和教学水平在全国处于前列。

据统计,武汉市现有各级各类老年大学、老年学校2238所,参与各类老年学校学习和活动的人数29.07万人,占老年人口总数的16.3%,远高于中国老年大学协会公布的4%的全国平均入学率。彭克敏表示,近年来,全市老年大学入学人数猛增,除了市老年大学,武昌、江岸、洪山、汉阳等区级老年大学在校学员也突破万人次。

而在高速发展的同时,优质老年教育资源供给不足问题也日显突出,老年大学入学难,尤其部分课程(如摄影、钢琴等)“一座难求”问题十分突出。彭克敏认为,武汉市老龄人口去年底已经达178.85万,庞大的生源是老年大学报名火爆的主要原因。再加上老年大学办学条件不断改善,因为公益性质而收费低廉,吸引了越来越多不肯落伍的老年人。

彭克敏认为,在老年大学火爆的同时,也应该看到,老年教育发展不充分、不平衡的问题依然很严重,课程建设尚存在问题,学员追随老师的情况严重。他建议要尽快出台有利于老年教育发展的法律、法规和政策,理顺管理体制,明确办学主体,适度加大各级财政对老年教育的投入,对民间资本进入老年教育给予政策支持;其次要创建品牌课程、加大名师队伍建设,扩大优质教育资源的供给; 丰富教学内容和形式,利用科技成果改进教学手段,满足老年人多种学习需求。

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