进社区挖“宝藏”,一份生态作业收获意外惊喜

  武汉热线3月15日讯  “这是我绘制的第一幅绿地图,原来小区里有那么多漂亮的植物,植物的分布规划也别有新意,还发现了野猫们的住所……”3月15日,武汉市常青实验小学的科学课上,五(1)班董雨晴同学分享自己在小区挖“宝藏”后创作的生态绿地图。学生们在假期里完成的这份生态实践作业,让师生们收获不少惊喜。

进社区挖“宝藏”,一份生态作业收获意外惊喜

  科学课上,同学们分享自己在小区挖“宝藏”后创作的生态绿地图。长江日报记者杨幸慈 摄 

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  寒假期间,常青实验小学开展“我的第一张绿地图”实践活动,引导学生关注身边的社区,走进大自然,把生态环保知识运用到实际行动中。孩子们一步一步地丈量着身边的土地,发现平时容易被忽略的动植物,记录下需要关注的地方,用图标认真地标注每一处景物。

进社区挖“宝藏”,一份生态作业收获意外惊喜

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  孩子们走进社区绘制的生态绿地图。长江日报记者杨幸慈 摄 

  四(1)班徐晗菲同学观察的是常青花园社区的中心公园,她沿着外围步道一边走一边拍,记录植物的名称:“一开始觉得公园很小,不会有太多植物,后来发现仅仅这一圈小路上就有几十种植物,多得画不下了。原来我们的社区这么美。”六(3)班张曦文同学说:“通过这次活动,我又重新认识了大自然。如果不是绘制绿地图,我可能不会发现这个去过好多次的公园有那么多的鸟类和植物。再次走进金银潭湿地公园,湖泊里多了不少小动物,小蝌蚪、蜻蜓、野鸭,甚至还有黑天鹅。”六(3)班腾知语同学通过观察、走访、记录,了解到小区的整体结构和规划,培养了方向感和空间感。

进社区挖“宝藏”,一份生态作业收获意外惊喜

  孩子们绘制的生态绿地图。长江日报记者杨幸慈 摄 

  科学老师吴满洋告诉长江日报记者,收作业时收获了不少意外惊喜,孩子们都很用心。一(11)班李文澜的生态绿地图是一副由绘画和超轻黏土组合起来的立体作品。李文澜妈妈说:“我们观察的地方就是女儿平时玩的小区广场,有些地方她画不好,我们不想代笔,就让她用橡皮泥捏出来。”

  科学组教师陈媛园介绍,设计这个活动是想引导孩子、辐射家庭、带动社区,共建和谐美丽的绿色家园。学校成立了“常青少儿生态营”,通过系列活动帮助学生发现周围被忽略的绿色资源,关注生态环境,倡导绿色生活。(武汉热线记者杨幸慈 通讯员陈黎婷) 

  【编辑:戴容】

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